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  富饶的西沙群岛           
富饶的西沙群岛
作者:anxianxu… 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2016-12-21 10:32:23

 

学习目标
   ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
   ②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
   ③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
   ④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
  教学重点
   1、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
   2、培养热爱祖国的思想感情。
  教学难点
   1、了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
   2、了解课文的写作特点。
  课前准备
   ①让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
   ②教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。

          第一课时
  学习目标
   ①认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
   ②有感情地朗读课文。
  教学重点
    认读生字、词语,朗读课文。
  教学难点
    了解课文的写作顺序。

  一、激趣导入
   ①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置? 
    师简介西沙群岛:它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成,是我国的海防前哨。
   ②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
  二、初读课文
   ①读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)
   ②学生自由读课文。
    a.明确要求:用自己喜欢的方式读课文,边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
    b.学生自由读课文。
   ③检查自读情况。
    a.检查生字新词。
    b.检查课文朗读情况。
      指名读课文,说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
  三、重点探究
   ①凸现重点。
    a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美 物产丰富
      说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的?(板书:海水(面)、海底、海滩、海岛)
    b.课文可以怎样划分段落?
    c.请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。
    d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。
  四、写字指导。
    指导书写学生提出的难写的字。
  五、布置作业
   ①练习朗读课文。
   ②抄写生字。
      第二课时
  学习目标
   ①有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
   ②读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
   ③摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
  教学重点
    读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
    培养热爱祖国的思想感情。
  教学难点
    了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
    了解课文的写作特点。

  一、复习回顾。
    课文是围绕那句话写的?指名读。
  二、精读理解。
   1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜欢。
   ●第2段,你读到这段话时,有什么样的感觉?
     (根据学生回答板书:海面 五光十色 瑰丽无比)
    1、你能把海水的美读出来吗?
    2、海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读——)用自己的话说说。
    3、这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个——(教师指板书)风景优美的地方。
   ●第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
    1、课件出示填空:海底有()、()、()、()。
    2、这些物产有什么特点呢?再读课文。
    3、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。
    4、明确并列段式。
      课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
    5、说话训练:介绍海底的物产。
     刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。
     (生上台说、师生评议)
   ●第4段,你为什么喜欢这段话?
    (根据学生回答板书:海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清)
    教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手……请把你们的喜欢之情读出来!
    学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;
    重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。
   ●第5段,西沙群岛的海滩上怎样呢?
    a.喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?
    b.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!
    c.有谁能把海龟的“趣”读出来?
    d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。
   ●第6段,海岛上又是怎样的呢?
    a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?
    b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?
      学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。
  三、背诵课文。
   ①用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。
   ②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。
  四、小结
    读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
  五、布置作业
   ①抄写课文中优美的句子。
   ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

  课后反思:
  第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读文来解释,大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明,充分朗读。课文很长,第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由樊铭璐教授,大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比,朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领,到西沙群岛遨游了一番。
 

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